บล็อกรวบรวมผลงานของจิรัฐ

1. 2 วิเคราะห์งาน - เป้าหมาย นักเรียนโรงเรียนเพลินพัฒนาระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 30 คน - วิชาภาษาอังกฤษ - เนื้อหาสาระ คำศัพท์เรื่องบ้าน - จุดประสงค์ 1. อ่านคำศัพท์เกี่ยวกับบ้านได้ถูกต้อง                      2. บอกความหมายของคำศัทพ์เกี่ยวกับบ้านได้ถูกต้อง - Model 1: ส่วนประกอบของบ้าน : roof, window, fence, door, chimney, gate, path   Model 2: ห้องต่างๆ ภายในบริเวณบ้าน : bedroom, bathroom, living room, dining room, kitchen, garden หน้าปก เป็นหน้าเกี่ยวกับบ้าน บทที่ 1 เป็นภาพบ้านที่มีส่วนประกอบครบทั้งหมด แล้วโยงตามคำศัพท์ หลังจากนั้นให้แยกเป็นคำศัพท์แต่ละหน้าว่ามีอะไรบ้าง โดยเมื่อคลิกแล้วจะต้องมีเสียงคำศัพท์นั้นด้วย บทที่ 2 เป็นภาพเกี่ยวกับห้องทั้งหมด แล้วโยงตามคำศัพท์ หลังจากนั้นเป็นการแยกคำศัพท์ที่ละหน้าว่ามีห้องอะไรบ้าง คำแนะนำของ อาจารย์ ควรเพิ่มเติมในเรื่องของpre-test และ post-test เพื่อวัดก่อนเรียนและหลังเรียนว่านักเรียนทำได้ขนาดไหน

แผนการสอนเรื่อง การกล่าวทักทายในเวลาต่างๆ ขั้นนำ 1. ครูกล่าวสวัสดีนักเรียน 2. ครูโชว์ภาพและถามว่า จากภาพนี้นักเรียนคิดว่าเราจะเรียนเกี่ยวกับอะไร นักเรียนตอบการกลางทักทาย วันนี้เราจะมาเรียนเรื่องการกล่าวทักทายค่ะ ขั้นสอน 1. ครูโชว์ภาพอีกครั้งและชีไปทีละภาพ พร้อมทั้งอธิบาย การกล่าวทักทายในภาษาอังกฤษมีทั้งหมด 4 แบบ ได้แก่ แบบที่ 1 การกล่าวสวัสดีตอนเช้า เราจะพูดว่า Good morning นักเรียนพูดตามค่ะ แบบที่ 2 การกล่าวสวัสดีตอนกลางวันหรือบ่าย เราจะพูดว่า Good afternoon นักเรียนพูดตามค่ะ แบบที่ 3 การกล่าวสวัสดีตอนเย็น เราจะพูดว่า Good evening นักเรียนพูดตามค่ะ และแบบสุดท้ายคือแบบที่ 4 การกล่าวสวัสดีตอนกลางคืน จะพูดว่า Good night พูดตามค่ะ 2. ครูให้นักเรียนเล่นเกมจับคู่ภาพการกล่าวทักทายกับคำศัพท์ให้ถูกต้อง ขั้นสรุป วันนี้เราเรียนเรื่องอะไรไปนะคะ การกล่าวทักทาย ซึ่งการกล่าวทักทายแบ่งเป็นกี่แบบคะ อะไรบ้าง

วิเคราะห์งานวิจัยและสรุปเป็นรูปแบบ ADDIE Model ชื่อวิจัย :  การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้เกมประกอบการสอนของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดทุ่งน้อย อำเภอกุยบุรี จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ 1. ขั้นการวิเคราะห์ Analysis 1.1 วิเคราะห์เอกสาร แนวคิดทฤษฎี งานวิจัยที่เกี่ยวข้องและสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ 1.2 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551  1.3 วิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของวิชาภาษาอังกฤษ 1.4 วิเคราะห์เกมภาษา 1.5 วิเคราะห์ปัญหาและเทคนิควิธีการสอนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ 2. ขั้นการออกแบบ Design 2.1 ระบุวัตถุประสงค์ของการทำวิจัยเรื่อง การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้เกมประกอบการสอนของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดทุ่งน้อย อำเภอกุยบุรี จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ 2.2 สร้าง แผนการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้เกมประกอบ ซึ่งสร้างและพัฒนาขึ้นโดยผู้วิจัย 2.3 สร้าง แบบทดสอบการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2.4 สร้างแบบสอบถามตวามพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2.5 เก็บรวบรวมข้อมูลทั้งหมด 3. ขั้นการพัฒนา

การออกแบบรูปแบบการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษแบบ ADDIE 1. ขั้นการวิเคราะห์ 1.1 การกำหนดกลุ่มเป้าหมายผู้เรียน - ศึกษาหลักสูตรรายวิชาภาษาอังกฤษ - โรงเรียนเพลินพัฒนา ชั้นประถมศึกษาปีที่1 - เนื้อหาสาระที่สอน - เรื่องตัวอักษรและเสียงของตัวอักษร Aa-Zz - จุดประสงค์      + บอกชื่อของตัวอักษรได้      + บอกเสียงของตัวอักษรได้ 1.2 การวิเคราะห์งาน - ทำใบงาน - สร้างแบบทดสอบ - ออกแบบกิจกรรมการสอน - ดำเนินการสอน - สรุปผลการสอน 1.3 การวิเคราะห์แหล่งข้อมูล - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 รายวิชา ภาษาอังกฤษ - เรื่องตัวอักษรและเสียงของตัวอักษร Aa-Ee - เป็นเรื่องที่ต้องใช้การจำทั้งหมด ไม่ว่าจะเป็นตัวอักษรหรือเสียงของตัวอักษร - ออกแบบบทเรียน 1.4 กำหนดสิ่งจำเป็นในการจัดการ - นำบทเรียนที่ผ่านมามาเป็นแนวทาง - รวบรวมเนื้อหาที่สอดคล้องกับบทเรียน - นำเนื้อหามาสอบถามผู้เชียวชาญด้านการสอนเพื่อวิเคราะห์บทเรียน - สร้างบทเรียนตัวอักษรและเสียงของตัวอักษร Aa - Ee 2. ขั้นออกแบบ Design - ขั้นนำ 1. เล่าเรื่องตัวอักษรและเสียงของตัวอักษร Aa-Ee แต่ละตัวผ่านนิ

                                              https://www.canva.com/join/pebbles-turtle-parsnip

การออกแบบระบบการเรียนการสอน ทฤษฎีการออกแบบของ ADDIE model  1. Analysis (การวิเคราะห์)  การออกแบบบ้าน : กำหนดคุณลักษณะของบ้านที่ต้องการ เช่น ขนาดพื้นที่ใช้สอยภายในบ้าน จำนวนห้อง วัสดุที่ใช้ การตกแต่งภายในและภายนอก  การออกแบบกระบวนการเรียนรู้ : กำหนดเป้าหมาย (Target / Goal) เช่น ความรู้ ทักษะ หรือพฤติกรรมในการทำงานที่ต้องการพัฒนา ระดับของการเรียนรู้ที่ต้องการ 2.   Design (การออกแบบ) การออกแบบบ้าน : ออกแบบพิมพ์เขียว โครงสร้างของบ้านตามคุณลักษณะที่ได้กำหนดไว้ การออกแบบกระบวนการเรียนรู้ : ออกแบบกระบวนการเรียนรู้ การวัด ติดตาม ประเมินผล และแผนการสอน ตามเป้าหมายที่กำหนดไว้  3.   Development (การพัฒนา) การออกแบบบ้าน : สร้างโมเดลตัวอย่างบ้านจำลอง การออกแบบกระบวนการเรียนรู้ : สร้างชั้นเรียนทดลอง 4.   Implement (การดำเนินการ) การออกแบบบ้าน : ดำเนินการสร้างบ้านจริง การออกแบบกระบวนการเรียนรู้ : ดำเนินการเรียนรู้ตามกระบวนการที่ออกแบบไว้ 5.   Evaluation (การประเมินผล) การออกแบบบ้าน : ประเมินความพึงพอใจ และคุณภาพของบ้านตามคุณล